Свобода выбора
| Апрель 8, 2013 | Размещено в Креативные решения в психологии |
ИСТОЧНИК: Лекции по нейро-лингвистическому программированию.
СИТУАЦИЯ:
Временами бывает нелегко заставить ребенка выполнить нужное действие. Как, например, сделать так, чтобы расшалившийся малыш убрал разбросанные игрушки, перед тем как идти спать? Прямое внушение в виде словесного приказа на него может и не подействовать. Упрашивать? Ругаться? Или вообще предоставить ребенку свободу выбора? «Хочешь – убирай, не хочешь – не убирай…» Нет, так не пойдет. Иначе ребенок так и не приучится к порядку. Как быть?
СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Свобода выбора у ребенка должна быть, чтобы он смог почувствовать себя чуточку взрослым, и свободы выбора быть не должно, чтобы он выполнил требуемое действие.
РЕШЕНИЕ:
В психологии известен прием формирования желательного поведения, называемый «выбор без выбора» или «ложный выбор». Определите, какую поведенческую реакцию вы хотели бы вызвать, а затем предложите человеку разные способы проявления этой реакции.
«Ты хочешь убрать игрушки после Хрюши со Степашей или прямо сейчас?»
Какой бы из вариантов не выбрал ребенок, согласие в главном вопросе («я уберу игрушки») при осуществлении выбора будет достигнуто.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Принцип частичного или избыточного действия
Выбор без выбора
КОММЕНТАРИЙ:
Разумеется, прием может быть использован не только в отношении детей.
«Мариванна, Вы сдадите квартальный отчет до обеда или после трех часов?»
«Виктор Петрович, когда Вам удобнее обсудить детали нашей сделки: сегодня в 11 часов или завтра в 14:30?»
